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学习该不该将研学旅行纳入综合素质评价？
我觉的是应该的，中国有句古语：“读万卷书不如行万里路，读书是为了增长学问，让自己才识过人。行万里路是让人在旅行中把自己书本上学到的东西去现实中比较并加以实践，也就是所谓的学以致用。而且在旅行中也能让人增长见识，开阔视野，学到书本学不到的东西。有道是枝头小鸟亦朋友，花落水面皆文章。读书的宗旨就是为了自己不致于成为无知的愚人，能成为对社会对国家有用的人。长言说的好学好文武艺，卖给帝王家。虽然现在这种陈腐观念已再不被人提倡了，但读书的立己，立家，立命的主题还是读书的中心思想，正心，诚意，齐家，治国，平天下的儒家的思想己经根深地固扎根在每个国人的心里了。所以读书成名是每个中国人必生追求的目标，不论成功与否，致使自己没有成名，但也决不放弃，会把所有希望寄托在儿孙的身上，让他们去完成自己未了的心愿。虽然读书，识字，增长知识，开阔视野，是每个读书人最基本的对读书的要求，但读书不能读死书，更不能死读书，要走出去，要走到书本以外的世界，要把书本上学到的东西去比较，应用和实践。只有这样你才能称为读书有成的人。否则你就是个五谷不分，四肢不勤，死啃书本的书呆子，严重一点说你就是脱离现实，难入社会的废人。何况现在教育一再强调素质教育，当然素质教育包罗万象，涉及面很广，但归根结底的主题思想，就是以学以致用，理论结合实际。所以说旅行学也是素质教育的一部分，应该纳入。这方面的范例不单现在有的是，就是讲两耳不闻窗外事，一心苦读书圣贤书古代也不乏其人，远了有儒家的至圣先师孔圣人周游列国的先例，近代有徐霞客仿名山大川之后才有了《徐霞客游记》一书供我们现代人品读和研究。李时诊走遍多少高山峻岭，历尽千辛万苦，经历无数的实践才成书《本草纲目》。这些古人例子就是清楚告诉我们一心苦读书圣贤书是对的，但两耳不闻窗外事绝对是错的。读书就要实践，只有实践了才能检验我们学的东西是否学以致用，能够理论结合实际。所以说旅行历练也不失为是学以致用的一种好的方法。
德育、体育都被边缘化了，研学旅行哪上得了台面？对于应试教育，“适应”是大方向，钻点应试教育的空子培养孩子的艺体爱好、阅读兴趣和积累、英语交流能力和编程初步，这是家庭教育的大智慧，至于考什么不考什么这种涉及游戏规则级别的事情，就用不着你***心了。
“研学游可以纳入部分学校的学生综合素质评价。”这是毋庸置疑的。
因为我国各地教育差异性有点大，甚至光城乡教育差异就已经很大了，所以纳入所有学校学生综合素质评价至少现在是不可能的。
这里我要跟大家讲一下，什么叫做“研学游”。
研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。 2016年12月19日，教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，其中明确，中小学要将研学旅行活动纳入教学***，学生参与情况将纳入综合素质评价体系。可见研学游对于中小学生身心发展和学习肯定是有很大的益处。正所谓读万卷书，行万里路，在旅行中，学生们可以通过观察、见识，领略我们泱泱5000年的大国优秀文化传统，对于学生今后的学习、道德素养等各方面发展肯定有着很大的益处。所以纳入所以学校的综合素质评价显然现在是不可能的。但我希望以后更多的学校的学可以享受这种自古传统的教学方式。
希望对大家有帮助！
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